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英语:高中英语教学反思3
通告人:程慧 浏览:178浅 时间:2019/6/25 19:56:46

从事英语教学四年, 自己虽然执教时间不增长,却十分有感.特别是真正讲授了他研版新课标教材一段时间的后,深入感到教学永远是亲的.高中英语教学为我的印象是: 和时俱进;完成;严密,步步为获胜;师生互动,教学相长.学生永远是中心,教师是渔夫,交学生和渔.

作为授渔者,如果了解授渔的渔具.教师首先必学对新教材有深厚的认识,针对那指导精神了如指掌.在笔者眼里,新教材本着”以人为本”,要求学生积极参与,积极探究学习,有以下特点: 话题和时俱进,语言地道自然;;教学理念先进,倡议体验学习;引导探究学习,编辑体系合理;计划图文并茂,留创造空间;单元生词大幅增加,语法进度大步加快.

作为教授者,如果了解授渔的对象.自己执教于一致所县城中学.大部分学生自农村,一再都有这样的特征:英语基础脆弱,底子差,被“语法”啊中心的风俗教学的影响,只关注语法和单词用法, 听力口语零等. 并且,由于条件的限制,大部分学生见识少而学习态度不正当,认为学习英语就是考试会做题.总而言之,针对英语学习兴趣不胜,缺乏学习方法都自尊心特强.

针对这些情况,作者在教学过程中使用了以下尝试:教学过程中, 重视常规教学中呼吁创新,注意高一年级与初中的交接过渡:高一新学期开始,我们可以通过入学考试等了解学生的大概水平,立即为学生弥补初中的缺乏漏知识。使用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮助学生系统复习。赶忙使学生适应高中英语教学,实际做法是:培养学生课前预习、课后复习的好学习习惯;坚持尽量用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、答问题;根据高考要求,从高一年级开始就养学生的看能力,教会学生有阅读技巧,养成良好的看习惯;此外,课后提高和学生接触,赶忙和学生熟悉起来。

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